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01/01/13 - Adelante (Camaguey) - Desde la pedagogía del trabajo

MARÍA DELYS CRUZ PALENZUELA /FOTO: LEANDRO PÉREZ PÉREZ   

Camagüey.- Si alguien llega a la Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte y Loynaz y pregunta por el Dr. C. Roberto Portuondo Padrón es posible que ni en la dirección de Recursos Humanos puedan identificar ese nombre; sin embargo, cualquier persona de este recinto, incluso allende sus límites, escucha el apelativo de Pocholo, y de inmediato sabe de quién se trata.

En el aula ha hecho carrera pedagógica este ingeniero mecánico desde los días en que, acabado de llegar de La Habana junto a otros dos compañeros, "el rector en aquel momento, Danilo Corchado, nos llevó en un auto para Nuevitas y nos dijo: 'aquí va a estar la carrera'; nos enseñó una casa, y de regreso a la ciudad de Camagüey preguntó: '¿quién de ustedes es Roberto Portuondo?', me identifiqué y dijo: 'tú eres el subdirector, hay que preparar las clases porque empezamos la semana próxima'.

"Allí comenzaron las ciencias básicas; en el tercer año de las carreras de ingenierías Química, Eléctrica y Mecánica, los estudiantes iban para allá, se organizó un sistema con una sesión de clases y otra de trabajo en las fábricas, no era práctica laboral, los alumnos iban a trabajar a aquel conglomerado de industrias, en Cemento, la de Alambre con Púas, la Termoeléctrica, Fertilizantes, incluso creamos un curso para trabajadores, no teníamos las aulas apropiadas, comenzamos de una manera abrupta, no había maestros para todas las asignaturas, yo mismo daba más de una, impartía Matemática, salía del aula y volvía a entrar y saludaba, y decía: vamos a comenzar las clases de Física.

"Pienso que no fue la maestría pedagógica nuestra, fue la maestría del trabajo la que conllevó a buenos resultados, no conocíamos métodos de investigación pedagógica, pero lo lindo fue que cuando aquella etapa culminó nuestros alumnos eran los dirigentes de las fábricas, de la ciudad".

Pocholo siempre trae a colación aquella etapa inicial, porque a partir de allí abrazó el concepto de que el trabajo es el mejor pedagogo de la juventud. "Si impartíamos soldadura teníamos que soldar; si era fundición teníamos que fundir".

Andando el tiempo, Pocholo se hizo Doctor en Ciencias Técnicas, pero su vocación pedagógica lo guió por el camino de las investigaciones en esta imprescindible rama del desarrollo, y hoy es uno de los más avezados y reconocidos especialistas del Centro de Estudios de las Ciencias de la Educación Enrique José Varona de la Universidad agramontina, reconocido igualmente en más de una veintena de instituciones homólogas de Venezuela, República Dominicana, Perú, Colombia y México, donde el Instituto de Investigación e Innovación Educativa del Noreste lo tituló como Profesor Emérito. Tiene en su haber la formación de más de 50 doctores y otros tantos másteres, aunque su criterio al respecto es contundente:

"Nuestros grandes pedagogos han dicho que el proceso docente no es solamente instructivo, es también desarrollador y educativo, quiere decir que nosotros no formamos profesionales; el que piense que la Universidad forma profesionales está equivocado, nosotros formamos a un hombre antes que a un profesional, a un hombre que es el que tiene que transformar la sociedad, por lo que hay que actuar para que se desarrolle, ese proceso desarrollador que muchas veces no tenemos en cuenta, y somos muy paternalistas con los estudiantes, y es precisamente en esos procesos donde ellos se desarrollan.

"Jamás lograremos un individuo independiente si no le damos autonomía; hablamos mucho de la independencia cognoscitiva, cuando lo primero es libertad de acción; en las investigaciones defendemos lo que llamamos autonomía integradora, que no es autonomía 'de', sino autonomía 'para'. para cumplir con los principales objetivos y proyectos de vida de los alumnos, y en el medio de eso está la FEU, que cumplió sus 90 años, porque no es solo en el aula, ahora en los Lineamientos que el Partido ha definido muy bien está claro qué es lo que nosotros debemos hacer, si es que de verdad somos educadores, porque es imposible hablar de formación de un profesional competente y comprometido si no hay esa independencia, reitero, autonomía para defender a esta Revolución".